为进一步推进工学一体化技能人才培养模式实施，有效转化工学一体化培训成果，提升教学质量，以高素质师资队伍推进学院内涵发展，机电工程系开展了以“工学一体化课程学习心得分享”为主题的教研活动。

      张秀老师在培训中就政策支持、基本术语和培训内容三个层面，对工学一体化课程的学习体会进行了深入分享。依据《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》文件，阐释了指导思想、工作目标以及当前一体化试点专业课程方案和课程标准，详尽地解释了技工院校采纳工学一体化人才培养模式的动因。通过介绍一体化课程的基本术语，例如综合职业能力、典型工作任务课程体系、一体化教学六个环节，使得对工学一体化人才培养模式的理论认识更为明确。同时，通过对三个级别培训的目标群体、完成目标和成果输出的区分，认识到工学一体化培训的系统性逻辑结构。
       最后，沈桂军主任对工学一体三个级别培训内容进行逻辑梳理，鼓励全系教师积极参与到工学一体教学改革工作中，并强调工学一体化建设的重要性和我系的目标工作，希望通过工学一体化培训和分享，实现教师自我成长和团队共同发展，从而进一步提高专业技能人才培养质量。
      通过此次教研活动，系部教师对工学一体化的理论基础和应用实施有了更深入的理解和认识，促进了团队间的交流与合作。机电工程系将继续加强师资队伍建设，推动工学一体化教学改革创新，从而助力学院高质量发展，培养更多高素质技能型人才。

来源：机电工程系
撰写：张  秀
照片：高  林 王  敏
初审：沈桂军
复审：史秋鹰
终审：赵兴峰
监制：刘  琳