思政内部公开课情况

德育工作处

2020年10月15日

2020年10月9日，德育工作处教师刘洋洋在电信楼418录播室为19秋烹调班讲授了《法律基础》第三章第四节青少年犯罪的种类及预防的内部公开课。2020年10月14日，教师丁克江在J418室为20秋数控2班讲授了《德育》第三课第一节加强道德修养的内部公开课。

一是学习流程明晰。两位教师都能够按照课堂互问、课前提问、教授新课、小组讨论、归纳总结、引发思考、家庭作业等流程完成教学任务。二是小组展示生动。学生为主体，教师为主导。学生能够按照教师的引导完成各自小组的讨论任务，并利用多媒体表达本小组的讨论汇总意见和展示预习成果等。三是区分易混淆知识点。学生在学习寻衅滋事和聚众斗殴等违法行为的概念以及讲授道德与社会主义道德时容易混淆知识点，教师通过对比分析和列举事例讲授二者的区别。四是重点亮点突出。通过案例展示、播放视频和课堂讲授等方式，让学生明确青少年违法犯罪的危害等问题，从而引导学生思考青少年应该如何预防违法犯罪行为，自觉做到防微杜渐，树立正确的世界观、人生观和价值观。让学生明确加强道德建设的作用，同时要加强社会主义道德建设，牢记为人民服务的核心，集体主义的原则。热爱祖国山川资源、历史文化，要有民族自尊心、自信心和民族自豪感，也要担负起国家赋予我们的责任和使命。五是一体化效果良好。对于思政类课程一体化教学，需要对学生的思维阶段和知识储备起到承上启下的链接作用，循序渐进、螺旋上升，以此构成小学、中学、大学的思政课一体化模式。《法律基础》和《德育》课程更多地是通过案例、视频、活动等图文并茂或身体力行地对学生综合素质的培养，遵纪守法，提升道德修养，注重学生思想变化，把控学生思想动态，积极引导学生建立正确的世界观、人生观和价值观，培育学生“大国工匠”精神，做社会主义的建设者和接班人。