注重“线上”教研，改进“线上”教学
                 ——机械工程系线上教学开展情况

机械工程系自开学以来至今，“线上”教学从全日制班到非全日制培训（新型学徒制和扩招预备技师）已全面展开。在全日制班共计4个班，开设了23门网络课程的基础上，又针对非全日制学员开展了线上培训，共计362人。其中新型学徒制黑龙江北方工具有限公司19秋数控专业高级工三个班级学员213人，牡丹江富通汽车空调有限公司19秋数控专业两个班级学员104人，19秋扩招的数控预备技师班学员45人。现已对新型学徒制和预备技师班级开展线上培训16课程。本系担任教学教师增加到16人，本系教师承担教学课程门数增加到28门。

为了保证线上教学质量，在开展线上教学的同时不断探究线上教学方法。任课教师坚持及时总结教学，认真填报线上教学反馈表，在线上教学不断深入的过程中，不断发现问题，不断改进教学。如何才能最大化发挥“线上”教学的优势，如何克服“线上”教学的不足成为每个教师线上教学研究的重点课题。

1.注重线上教学中的“学情”。

以学生为中心，注重学生互动，做好学生动员是上好一节课的前提。线上教学不同现场教学，教师如何及时了解学生课堂学习情况成为难题，重视签到率和作业完成率，从中及时发现问题，了解原因，不断加强与学生沟通交流，促进学生提高学生线上学习热情，尽最大可能使学生学员都主动参与到线上教学中来。

2.不断丰富改进“线上”教学方式方法。

线上教学从刚开始的新鲜感到了厌倦期，如何才能保持激情热情，成为师生面临的难题，班主任及时开展了主题班会进行教育、统一思想，教师们努力精心准备课程，查找教学资源，整理挑选合适的教学资源，制作教学课件。多种教学方式相结合，录播、直播、视频、“微课”等等。多种平台运用，超星、微信、钉钉等等。抢答、讨论、问卷、线上测验等等。千方百计通过各种方式方法，尽其所能，让学员在“线上”动起来，争取学员的广泛参与度。

3.发挥“线上”优势，加强指导辅导。

在新型学徒制和预备技师班的线上培训中，遇到前所未有的诸多问题，但是我系教师充分发挥“微信”等现代化信息手段，每天适时跟踪学员班级“微信”群，克服困难，从早到晚，回答学员各种问题，在“线上”集中指导的同时开辟了广泛的“线上”个别辅导模式。牺牲个人很多休息时间，他们不辞劳苦，没有怨言，耐心回答学员的每一个问题，为线上培训奠定了坚实的基础，保障了线上培训的顺利开展。