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班主任的爱与责任
发布时间2021-12-15 15:49:26

 

学院优秀班主任经验交流材料

 

 

    许春艳:本科学历,面点高级技师,任餐旅商贸系面点专业班主任,任职班主任工作十年,共带六个班,所带班级先后获得校级优秀班级、文明寝室及市级优秀团支部等荣誉称号。

 

 

 

尊敬的各位领导、老师:
       大家好!
       我是餐旅商贸系班主任许春艳,感谢学院领导给了我这次机会,与大家分享班主任工作经验。班主任是最小的主任,但他管的事情是最宽泛的,包括学生的生活、家庭关系、身体健康、心理健康、行为规范等等。例如:他是调解员——学生之间发生矛盾,班主任要能够发现并及时调解,避免矛盾激化;他是心理师——学生出现心理问题,班主任要能走进学生内心,用心理疗,让学生身心健康;他是传话筒——家长有话、学校有要求,需要通过班主任来传达;他是医生——学生病了,小病要能医,大病要能察,备好常用药;他是警察——学生失窃了,班主任要能侦案、破案....扮演的角色很多很多,这就是班主任的日常,也是所有班任们的心声。

       自2012年担任班主任以来,我所带的班级班风正,学风浓,多次被学校评为优秀班级。下面把平时所做工作谈几点体会:

       一、营造良好的班级氛围,塑造良好的班风

     “环境塑造人”。在一个有良好班风的集体中生活和学习的学生,自然会有一种优越感和自豪感,班风越好,同学们的个体目标完善的需求就越迫切,他们会维护集体荣誉,为完善与发展集体而自觉地奋发努力。例如一九秋面点一班就是一个这样优秀的集体,这个班级中有一些学习能力弱的学生,拉低班级的整体成绩,他们自发组织一强一弱搭配、相互帮扶,具有强烈的团队意识。在入学的第二学期就消灭了不及格现象,本学期期末考试,班级的优秀率达到了95%。所以班主任工作中营造良好的班风是非常重要的,但同时,这也需要很多人的帮助,在这里我就非常感谢系里和教研室的各位领导及同仁们,有他们这些坚强的后盾,才让我带出优秀的班集体,你们的支持与鼓励是我前行的动力。

       二、注重班干部的培养

       班干部是老师的得力助手,培养好班干部,班主任就不会脱离学生。班干部的选拔可以采用学生投票的方式,也可以结合学生的实际情况,也就是学生的个人能力。班干部选出来以后对他们进行具体的分工,让他们明确各自的职责,做到人人有事管,事事有人管。并定期进行培训,不断的指导他们开展工作。(举例21秋面点一班王悦宇的事例)

       三、制定切实可行的班规

       一个切实可行的班规是良好纪律的保证。班规的制定要考虑学生的实际,要有可操作性,而且要让大部分学生能够接受,这样学生才会去遵守,班规才能体现其威力。班规制定出来后就严格执行,做到“有规可依,有规必依,执规必严,违规必究。”通过实施班规,可以有效的控制学生的迟到、早退、请假、上课睡觉、玩手机等现象,让学生养成好习惯,他们不想被罚就会向班主任报备他所有的动向和行踪,班主任开展工作就会事半功倍。班主任也要以身作则,我要求学生七点四十前进入到班级,我每天会在七点三十五之前到班,如遇特殊情况,我会向班长报备,由班长传达至班级。体现出公平、公正,让学生从心理上对你的管理认可。

      四、建立良好的师生关系

      1、关爱:作为班主任,要充分的尊重学生,信任学生,将学生看作一个平等的对象来对待,用爱来架起沟通的桥梁,让学生觉得在这个班里有温暖,他很有希望和发展。(事例: 一八春面点班学生冯宗涛在入校时,他处于半自闭状态,不与人交流,我与他讲话时,要把住他的头才能与我对视,极其不自信。我与他通过半年的接触,用我自己的方式从学习上、生活上一点点去感化他,让他感受到我对他的关爱,半年后,它与人的交往无任何障碍,现在青岛工作,月薪4000元左右。)

       2、关系:我作为一名班主任,同时又是一名专业课教师,我与学生的关系是这样的:课堂上我是老师,十分严厉,有很多学生被我打过手板,罚过跑步;课后我们是朋友,是他们倾诉的对象,解忧的良方。所以我跟学生之间的关系很融洽,很多学生亲切地称我“许妈”,其实听到这个称呼时,我不是很适应,我认为还没有完全做到,多次强调也没能让孩子们改过来,但可以肯定的是,当没有血缘关系的人把你称为妈,那在他的心里一定是认可你的,所以我很爱我的学生们。

       五、 做预见性工作

       针对学生可能会出现的问题进行预防,把学生的这些问题消灭在萌芽状态。例如夏天提醒家长注意学生防溺水;平时加强学生安全意识教育,保护好自己;发现男女生关系的情况及时与家长沟通;网络诈骗时有发生,老师时刻叮嘱,学生紧记于心,家校合作,共建和谐;在实践课堂中,实训设备的操作安全,需要实时叮嘱与监督。做好这些,班主任工作才能更好开展。

        六、培养学生的执行力

       没有执行力,一切都是空谈。现在的多数学生由于家庭、生活、环境等多方面因素影响,他们的自我意识太强烈,导致不想听话。您的循循善诱,会认为是在为难他,会说“我为什么要这么做,我为什么要听他的,以前没有人这么管我”等这些现象,对于班级管理十分不利,所以学生来到这里就要培养他们的执行力,从细节抓起,让他们树立正确世界观,人生观,价值观,服从管理。思想上根植个体服从集体,局部服从全局的认知意识,先执行后意见是我班一直贯彻的条例。这种执行力的养成不但在学校有益,更有益于将来学生们的社会工作和未来发展。(事例:21秋面点一班对于假期家庭作业的执行效果就很好)

        最后用叶圣陶老先生的一段话结束今天的交流——教师并非教书,而是教育学生,教师工作的最终目的,无非是培养学生各种的良好习惯。

         谢谢大家的聆听!

 

 

 (学院宣传部整理)

 


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