学院优秀班主任经验交流材料

    王子桐，中共党员，硕士研究生，毕业于哈尔滨师范大学设计艺术学专业，自2020年8月任职以来，担任20秋广告班班主任，市级创新创业大获得二等奖、校级教师职业能力大赛获一等奖、指导学生参与省级创新创业大赛获得入围奖、评为优秀班主任。

大家好，我是来自电信工程系的新任教师王子桐，首先感谢各位领导、各位老师的信任，给我这样一次与大家分享和交流经验的机会。与其说是经验交流，我觉得是作为一个新任班任的个人内心感受的分享。

当我收到要进行经验分享的这个消息之后，我就在想，我要跟大家分享些什么呢？这个时候有一首歌从我脑海中浮现，这首歌的名字就叫做《雨花石》，它其中有两句歌词是这样写的，“我是一颗小小的石头，深深的埋在泥土之中。”这首歌，让我想起了在生活中遇到的一群孩子，想起了一个个像雨花石一般坚硬、多彩、充满了不确定性的孩子们。

我想说，一首歌之所以可以感动一个人，是因为他歌词或者是旋律让我们感同身受。我相信，在座的每个人在人生之中都曾是一颗小小的石头，怀有一份渴望被发掘，被拂去尘土的期盼。

作为教师的我们，也许不能成为人生之路上把他们精雕细琢之人，但却可以把他们从无数蒙尘的泥土之中发掘出来，让他们被看到，拥有技能，成为有价值的人。我们需要观察、发现、磨砺使他们有作为，也就是今天我要与大家分享的4个观点：观之、鉴之、磨之和用之。

首先，观之 ——刚来的学生确实是像河床里五彩斑斓的雨花石，他们有着不同的个性，不同的穿着与打扮,各自的习惯。问题是各式各样的，比如染发，浓妆，吸烟，奇装异服等，五彩斑斓的染烫集合确实也让我打开眼界，有奶奶灰，海藻绿，狐尾渐变等等，黄色头发的前卫小伙带着耳钉留辫子像是从二次元中来的动画人物。他们有人冲动易怒，着急时还容易口吐芬芳。懒散和不团结是常有的事情，男生在劳动量多少上常常与女生攀比也显得特别的不绅士。

像是石头形成的颜色、造型不同，有的光滑，有的布满裂痕，有各自成因。其实这些问题学生的形成，也有存在原因的。

以我班33人为例，其中30%的家庭是离异或贫困状态。有的学生父母离异，跟随一方或者是跟随老人生活。有的是父母身患重病或是残疾，家庭负担严重。这样的学生往往缺乏自信，想要求得关注，却又害怕被别人关注。班级48%的学生身体患有疾病，其中就三人残疾。问题是多种多样的，有的不能久站，有的不能干重体力劳动，还有的不能进行剧烈运动。这样的学生，集体意识弱，因为他们不能经常参加班级活动，非是不愿意，而是参加不了。久而久之，便不喜欢参与班级活动，集体意识变得淡薄。还有一些是源于学生本身，他们不知道为什么学习，所选的专业从业的方向是什么，学习这个专业之后又能做什么工作，工作需要哪些技能，或是不知道自己为什么上学，自己选择上学的目的是什么，仅仅是因为家长的选择。那么这样的学生就缺乏对学习的热情和动力，很难在学习中进步。

其次，鉴之：——成然，我们也要在其坚硬的外表下发现他们内在的美好品质。比如在我班有不少同学身体不好，却在努力学习，想改变家庭和自己的现状。有些同学内心柔软而善良，比如说黄色头发的小子，他乐于改变自己，也虚心接受教导。那个暴躁易怒的小伙，也有善解人意的时候。高傲冷漠男孩，却愿意伸出善良的双手。比如我班一个女孩患（周旭冉）有小儿麻痹不能正常行走，出行就需要双拐。一天她在大雨天独自行走时，一个平时看起来冷漠的男孩在其背后默默的打伞并帮她拿着书包。当我看见群里的照片时，收获的是满满的感动。这样的事在我班每天都在发生，同样的我们也收到了来自其他班级同学们的善意。他们散漫的性格之下，却也藏有好胜之心。小小的好胜之心可以让他们在竞争中不甘落后，努力追赶。

第三，磨之——拥有这些闪光点的小石头们，需要我们这些采石匠发掘他们，磨砺他们。但是，任何考验与磨砺都是双方面的，既是对学生的磨砺，也是对身为教师的我们的一种磨砺。这种磨砺是循序渐进、日积月累的，也是从基础开始。我们要了解情况，逐步深入。掌握每个学生的家庭情况，观察学生的性格和特点，喜好特长，对症下药才能解决问题。我们要经常与学生家长沟通，让家长、学生和老师互动起来。电话互动，邀请家长访问，反映学生在校情况，也要向家长了解学生在家的情况等。谈心谈话是必不可少的，关心学生内心需求，发现问题及时解决，对身体不好和家庭困难同学给予更多的关注，只能以真心换取真心。这些小石头们看似坚硬的外表却都有一颗被渴望被爱与关注的内心。最主要的是行动胜于万语千言，以身作则，学生参与什么，我们就参与什么，从不缺席他们的生活与活动，用自己的专业指导学生的发展。

每次班会都是一种新的体验，从讲身边事、身边人开始，好理解，不死板，让学生参与其中，谈心也是会议的一部分。小小设计师们亲自设计班级环境，各抒己见，积极参与班级文化建设，增强了班级的集体凝聚力。每个节日都要真心陪伴，组织活动并参与到活动之中，陪学生一起过节，分享美食与快乐。让他们即使在节日之中，也能感受到来自老师的关心与爱。在组织节日活动中，发现学生特长，发现每个人的特点，给予鼓励和支持，让他们更好的成长。不错过他们每一个成长的过程，军训要在一起感受烈日与骄阳，除雪要在一起感受劳动的火热。慢慢的他们长大了，变得不一样了，第一次在扫雪活动中说：“老师不用你，女生们都回去吧，我们就可以干”。听到这我很感动，他们已不是昨天那些斤斤计较的小孩子了。

第四，用之——让他们成为有作为之人。学生能参与和组织班级活动，再也不似从前那般踌躇不前。他们成为帮助同学进步的小老师，不再是易怒、不善交流的人。积极参与竞赛，拥有了学习的目标。他们的转变可以说是可喜的。在心态上，消极的心态变得乐观起来。在仪表上，那些社会气息逐渐退去，变成了标准的学生装，行为上，他们的懒散习惯逐渐消失了，寝室和班级变得整洁明亮。他们的状态也从漫无目的变得有积极乐观。

最后，让我们见证他们的学习与成长。这种成长不仅是品德上，更是技能上的。他们也可以制作3D动画，也可以制作室内的效果图，可以制作海报招贴，也可以用绘画传递情感。这一年半的时间之中，我的小石头们真的成长了很多。

他们之中不乏一些优秀的代表，比如说这个用心聆听的坚强女孩。我们班的周芮冰，她双耳失聪，却用心学习，成绩在班级名列前茅，平均成绩都在90分以上，积极参加学校各项活动，也是学生会的成员，在技能节上得了二等奖，并获得了优秀学生。还记得我前面说过的黄毛小子吗？他已经褪去了社会气息，再也没有了大金链子小手表的装备，积极参与了学校和班级的管理，获得了各种奖励，也是一名志光荣的志愿服务者。这个帅气的小伙儿曾代表电信工程系也进行了优秀学生代表讲话。他曾经腼腆怯懦，不敢表现自己的内心，现在却也成为了优秀的学生会一员。他成绩突出，积极参与学习活动，关爱他人，也喜欢帮助他。

教师对于学生的付出是多种的，有的如月光般默默的照耀，有的像清泉般带走石头上的尘土。感谢各位老师的付出，让我们的小石头有所成长。接下来，我用一段视频结束我这次的交流分享，致敬那些默默付出的教师们。

我的分享结束，感谢各位的聆听。我相信在我们共同的努力下这些小石头们会有更加精彩的人生，不在蒙尘中等待。

       （整理人，咏评）