德育工作处根据学院教学工作总体部署，学期对线上全日制和非全日制学生教学工作做好了充分准备，本周是非全日制线上教学第五周，三位担当教学任务教师，兢兢业业，不辞辛苦，积极探索线上为成人上课的新教学模式和有效的教学方法。

一、新型学徒制通用素质课程总体情况

1.基本情况

教研组精细准备了《工匠精神》、《法律常识》、《职业素养》、《入企必读》、《安全生产》5门课程。分别为汽化工程系、餐旅商贸系及电信工程3个部门，5个专业14个班级线上教学，目前参加教学的3名教师，5周已经完成264学时教学任务；根据学员边工作，边学习的实际情况，教学时间主要安排在双休日，分三个时间段进行面授教学。学员反馈数据较好，出勤率92%；学员学习任务点完成85%。

2、教学情况

三名参加通用素质线上教学的教师，一名教学经验丰富的老教师，两名专业的思政课教师，他们能严格自己，以极大的热情投入到非全日制线上教学中去，认真耐心与学员交流，催促他们完成学习任务。一名教师这样说：“培训的核心是育人，我们作为教育者，只有站在育人的高度，用真诚的心广播带去，关注、关怀、关心每一位学员和宽容每一位学生，公平公正的对待每一位学员，才能使学员有良好的心态去学习，才能不断激发学员的学习兴趣和学习动力。但是有些学员不理解老师，认为老师催他们签到次数太多，太烦人。而且他们上完班很辛苦，还要完成作业。这时候教师就需要耐心地一遍一遍解释，争取让学员满意”。通过有效的沟通，教学工作进展良好，增强教师教的信心，学员学习的劲头。

二、线上教学形式多样，讲授内容针对性强

通用素质授课教师目前主要立足学习通平台为主，进行准备课堂教学，精心设计任务点，积极建设题库，布置作业，录播微视频，教学中用微信、钉钉为辅的互动交流，用平台签到、抢答、投票做好教学管理。

通用素质课的三名教师在备课过程中，能整合优秀网络资源，结合学员实际特点进行备课，提高教学实效比如：工匠精神与中国制造、工匠精神与企业发展等，有利于提高教学质量和学员的学习质量。在上课的过程中，根据课堂内容，设计互动，直播课都可以回放，课后提醒学员，知识点掌握不牢的学员随时回放观看。

三、存在问题及解决办法

通过五周教学反馈，学员年龄参差不齐、休息时间不统一（倒班制）、学习目的不明确等问题。经过教学研讨解决办法有：

1、最好采用学分制管理。

2、在教学过程中进行分层次教学，对于普遍存在的问题进行集中面授，个别问题进行针对性的辅导，尤其是个别学员因倒班而错过的面授课程，进行单独的答疑。

3、适当调整授课内容，多采用微视频各直播方式教学；

4、激励形式，增加学员学习信心，养成好的学习习惯。

5、逐渐引入翻转课堂式教学模式。